Советы психолога

Развитие познавательной сферы психики детей старшего дошкольного возраста
Внимание.

1.     Необходимо предлагать детям задания, требующие довольно длительного сосредоточения: нарисовать город, построить мост, прослушать и пересказать сказку и т.д.

2.    Почаще предлагайте детям задания следующего содержания: в газете, в старой книге на одной из страниц зачеркивать карандашом все буквы «А», стараясь не пропускать их, затем произвести самоконтроль.

3.    Если играете в игры, то используйте игры с четко выраженными правилами.

4.    Выполнение действий по предварительно разработанному плану действий (словесно или с помощью схемы).

5.    Тренируйте детей в пересказе рассказов, сказок по схематическому плану.

6.    Предлагайте детям: повторять слова, цифры, предложения; незаконченные фразы, которые нужно закончить; вопросы, на которые необходимо ответить.

7.    Учите сравнивать, анализировать образец и результаты своей работы, находить и исправлять ошибки.

8.    Учите начинать, выполнять и заканчивать свои действия по команде, на примере двигательных упражнений.

Память.

1.     Устное объяснение сочетайте с показом наглядности, используйте рисунки, таблицы, схемы.

2.    Воспитывайте у детей приемы осмысленного запоминания: выделять в предметах определенные связи и признаки; сравнивать предметы между собой и др.

3.    Развивать непроизвольную память, «А помнишь?.

Мышление. Речь.

1.     Предлагать задания на:

Ш    сравнение пары предметов или явлений – нахождение сходства и различия между ними;

Ш    классификацию, обобщение различных предметов по общим признакам;

Ш    нахождение лишнего слова или изображения, не связанного общим признаком с остальными;

Ш    складывание целого из частей;

Ш    последовательное раскладывание картинок и составление рассказа по ним;

Ш    осознание закономерностей;

Ш    задания на сообразительность, логические рассуждения.

2.    Расширяйте кругозор детей, их основные представления о природных, социальных явлениях, накапливайте у детей знания и впечатления, обсуждая с ними прочитанные книжки, анализируя поведение людей.

3.    В целях развития речи:

Ш    после чтения сказок, рассказов просите детей пересказать услышанное, ответить на вопросы, задать свои;

Ш    развивайте у детей умение строить рассказ по картинке, заданному плану, заданной теме;

Ш    упражняйте детей в построении выводов, рассуждений, умозаключений;

Ш    учите детей выражать свое мнение, доказывать его.

Мелкая моторика.

1.     Катать по очереди каждым пальцем камешки, мелкие бусинки, шарики;

2.    Разминать пальцами пластилин;

3.    Запускать пальцами мелкие волчки;

4.    Показать отдельно только один палец, затем два…

5.    Хлопать в ладоши тихо и громко;

6.    Нанизывать крупные пуговицы, бусины, шарики на нитку;

7.    Завязывать, а затем развязывать узлы на толстой веревке, шнуре;

8.    Застегивать пуговицы, крючки, молнии, кнопки, замочки, закручивать крышки;

9.    Закрашивать и штриховать большие и маленькие фигурки на листе бумаги (цветной, простой карандаши);

10. Составлять и рисовать под диктовку не сложные узоры по клеточкам (ориентироваться на листе бумаги).

Что необходимо знать и уметь ребенку, поступающему в школу

1.      Свое имя, фамилию, отчество.

2.  Свой возраст, дату рождения.

3. Свой домашний адрес.

4.  Название своего города.

5.  Страну, в которой живет.

6.  Фамилию, имя, отчество родителей, их профессию.

7.  Времена года  (последовательно, месяцы, основные приметы    каждого времени года).

8.  Домашних животных и их детенышей.

9.  Диких животных и их детенышей.

10. Транспорт наземный, водный, воздушный.

11. Различать одежду, обувь и головные уборы.

12. Называть птиц, овощи, фрукты и ягоды.

13. Знать и уметь рассказывать русские народные сказки.

14. Различать и правильно называть плоскостные геометрические                                                                  фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал.

15. Свободно ориентироваться в пространстве и на листе бумаги: правая,    левая сторона, верх, низ…

16. Уметь полно и последовательно пересказать прослушанный или     прочитанный рассказ, составить рассказ по картинке.

17. Запомнить и назвать 6-10 предметов, картинок, слов.

18. Хорошо владеть ножницами (резать полоски, круги, вырезать по     контуру).

19. Владеть карандашом: без линейки проводить вертикальные и горизон          тальные линии, рисовать геометрические фигуры, животных, людей,    различные предметы, аккуратно закрашивать, штриховать.

20. Свободно считать от 1 до 10 и обратно.

Дата публикации: 2005-10-03 16:06:40
Просмотров: 1804
Текущая оценка 0.00 голосов - 0

Ближайшие советы:
Почему дети болеют Почему дети не спят
Почему ребенок плачет Почему ребенок кривляется

Вы можете поставить у себя ссылку на совет:

Как будет выглядеть ссылка:
Советы психолога